Vi skal lære at kunne diskutere emner, som tyske og danske unge er optaget af – fx politik, frivilligt ungdomsarbejde, fitnesskultur, racismespørgsmål og miljø. Derfor skal vi kunne argumentere for eller imod et standpunkt. Vi skal også kunne redegøre for, hvad vi selv er optaget af, og for vores synspunkter. Dette skal vi både gøre mundtligt og skriftligt – fx i form af et læserbrev og en artikel.
Samtale (Fase 2)
Eleven kan udveksle budskaber og holdningerv / Eleven har viden om kommunikationsstrategier bestemt af situation, afsender og modtager
Lytning (Fase 2)
Eleven kan forstå budskaber og holdninger inden for nære emner / Eleven har viden om at afkode budskaber i forskellige situationer
Præsentation (Fase 2)
Eleven kan i et enkelt sprog præsentere et forberedt emne / Eleven har viden om præsentationsstrategi med tilhørende ordforråd
Sprogligt fokus (Fase 2)
Eleven kan formulere sig i sammenhæng i et enkelt, klart og forståeligt sprog / Eleven har viden om udtale og sætningsopbygning
Læsning (Fase 2)
Eleven kan forstå forskellige typer af enkle tekster om nære emner / Eleven har viden om konteksts og teksttypers betydning for læseforståelse
Skrivning (Fase 2)
Eleven kan skrive i et enkelt sprog under hensyntagen til situation, afsender og modtager / Eleven har viden om sprogets funktion i forskellige situationer
Tekster og medier (Fase 2)
Eleven kan anvende digitale medier til kommunikation på tysk / Eleven har viden om kommunikationsformer i forskellige medier og genrer
Sprogligt fokus (Fase 2)
Eleven kan skrive udtryk og sætninger klart og forståeligt / Eleven har viden om centrale sprogbrugsregler
Kulturforståelse (Fase 1)
Eleverne kan møde tysktalende kulturer empatisk og fordomsfrit / Eleven har viden om centrale kulturelle, sociale og historiske forhold i de tysktalende lande
Kulturforståelse (Fase 2)
Eleven kan beskrive tysktalende landes kulturer og levevis / Eleven har viden om væsentlige elementer af tysktalende landes kultur
Kulturmøder (Fase 2)
Eleven kan anvende tysk i mødet med tysktalende fra forskellige kulturer / Eleven har viden om samtaleformer i tysktalende områder
1
Samtale. Eleven kan udveksle holdninger samt argumentere for og imod et standpunkt indenfor emnerne miljø, frivilligt ungdomsarbejde, politik, racisme og fitnesskultur.
2
Lytning. Eleven kan forstå tekster om unge i forskellige interessegrupper, om kulturen i et fitnesscenter, en dialog mellem en musiker og en gruppe elever om racisme og en dagbogsblog om en ekspedition i junglen. Eleven kan lytte efter hovedindhold og detaljer i en lyttetekst.
3
Præsentation. Eleven kan præsentere et emne som hun er engageret i.
4
Sproglig fokus. Eleven kan formulere forskellige vendinger, når hun præsenterer, og argumentere for en holdning. Se også opgaver under ”Grammatik auf eigene Faust” hvor de relevante grammatiske emner gennemgås.
5
Læsning. Eleven kan forstå tekster om unge i forskellige interessegrupper, om kulturen i et fitnesscenter, en dialog mellem en musiker og en gruppe elever om racisme og en dagbogsblog om en ekspedition i junglen.
6
Skrivning. Eleven kan skrive et læserbrev, en artikel, en PowerPoint, et digt og argumenter for og imod en sag.
7
Tekster og medier. Eleven kan anvende et digitalt skriveprogram og kan finde informationer på nettet.
8
Sproglig fokus. Eleven kan skrive sætninger med modsætninger og anvende vendinger, der udtrykker holdninger. Se også opgaver under ”Grammatik auf eigene Faust” hvor de relevante grammatiske emner gennemgås.
9
Kulturforståelse. Eleven kan følge med i og diskutere kulturelle og sociale forhold om unges engagement. Eleven kan agere fordomsfrit og åbent i en diskussion fx om racisme.
10
Kulturforståelse. Eleven kan finde nyheder på tyske websider og formidle deres viden.
11
Kulturmøder. Eleven kan i en diskussion anvende vendinger til at argumentere for et emne.
Læringsmål 1
1
Eleven siger noget om sine egne erfaringer og giver de andre ret. .
2
Eleven giver udtryk for egne holdninger og kommenterer andres udsagn.
3
Eleven giver udryk for egne holdninger og kommenterer andres udsagn ved at inddrage positive og negative aspeker.
