Vi skal lære skrive om vores egen hverdag og at argumentere og give udtryk for vores egen mening om hverdagsproblemer i familien. Vi skal sammenligne tysk og dansk konfirmation og hverdag.
Vi skal også lære om løst sammensatte udsagnsord og forholdsord, der styrer dativ.
Samtale (Fase 1)
Eleven kan indgå i, fastholde og afslutte enkle samtaler om nære emner / Eleven har viden om relationsbundne udtryk
Lytning (Fase 1)
Eleven kan forstå hovedindhold og detaljer om nære emner / Eleven har viden om at lytte efter detaljer
Samtale (Fase 2)
Eleven kan udveksle budskaber og holdninger / Eleven har viden om kommunikationsstrategier bestemt af situation, afsender og modtager
Præsentation (Fase 1)
Eleven kan i et enkelt sprog tale om et emne / Eleven har viden om metode til at søge ordforråd
Sprogligt fokus (Fase 1)
Eleven kan formulere enkle, klare og forståelige budskaber / Eleven har viden om forbinderord
Læsning (Fase 1)
Eleven kan forstå enkle tekster om nære emner / Eleven har viden om at læse efter detaljer
Skrivning (Fase 1)
Eleven kan skrive enkle notater, beskeder og breve / Eleven har viden om skriveprocesser
Tekster og medier (Fase 1)
Eleven kan anvende digitale medier til enkel sprogproduktion på tysk / Eleven har viden om sproglige udtryksformer i digitale medier
Sprogligt fokus (Fase 1)
Eleven kan skrive enkle sætninger klart og forståeligt / Eleven har viden om sætningsopbygning
Kulturforståelse (Fase 1)
Eleverne kan møde tysktalende kulturer empatisk og fordomsfrit / Eleven har viden om centrale kulturelle, sociale og historiske forhold i de tysktalende lande
Kulturmøder (Fase 1)
Eleven kan anvende kulturbundne udtryk i enkle dialogsituationer / Eleven har viden om kulturbundne udtryk og høflighedsnormer
1
Samtale. Eleven kan deltage i en dialog med temaet Eine Diskussion zu Hause
2
Lytning. Eleven kan forstå detaljer i en tekst om en ung, der diskuterer med sine forældre, hovedindholdet i en tekst om konfirmation i Tyskland og i en tekst om familieliv. Eleven kan i en lyttetekst gætte personer ud fra en beskrivelse.
2
Samtale. Eleven kan argumentere for at komme for sent hjem. Eleven kan argumentere for og imod konfirmation.
4
Præsentation. Eleven kan præsentere regler i hjemmet og traditioner, der minder om konfirmation.
5
Sprogligt fokus. Eleven kan formulere enkle sætninger med løst sammensatte udsagnsord. Eleven kan dirigere en partner rundt i klassen ved brug af forholdsord med dativ.
6
Læsning. Eleven kan forstå detaljer i en tekst om en ung, der diskuterer med sine forældre, og forstå hovedindholdet i en tekst om konfirmation i Tyskland og i en tekst om familieliv.
7
Skrivning. Eleven kan skrive om regler i hjemmet. Eleven kan skrive om en situation med diskussion i hjemmet. Eleven kan skrive stikord til spørgsmål.
8
Tekster og medier. Eleven kan skrive et digital lykønskningskort på nettet og optag rollespil på nettet.
9
Sproglig fokus. Eleven kan skrive sætninger med brug af biord og sætninger med løst sammensatte udsagnsord.
10
Kulturforståelse. Eleven kan forholde sig fordomsfrit til konfirmation i Tyskland og Danmark.
11
Kulturmøder. Eleven kan argumentere i en dialog.
Læringsmål 1
1
Eleven gennemfører en dialog med oplæsning fra manuskript.
2
Eleven gennemfører en dialog ret frit men orienterer sig i manuskriptet.
3
Eleven gennemfører en dialog frit og flydende med brug af passende situationsbundne udtryk.
