Vi skal kunne huske og bruge noget af det, vi arbejdede med i 5. og 6. klasse – forstå ord og vendinger inden for emnerne skole, fritid, mad og venner og bruge dem til at skrive og tale om emnerne. Vi skal også bruge spørgeordene til at stille spørgsmål i samtaler med andre, fx om vores fritidsinteresser. Vi skal også læse første afsnit af den lille grammatikhistorie Ein Krimi og lægge mærke til, hvad der er særligt ved den måde, man staver navneord på tysk.
Samtale (Fase 3)
Eleven kan gennemføre korte dialoger om nære emner / Eleven har viden om enkle kommunikationsstrategier.
Lytning (Fase 1)
Eleven kan forstå hovedindholdet af talt tysk om nære emner / Eleven har viden om at lytte efter hovedindhold.
Samtale (Fase 2)
Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål om nære emner / Eleven har viden om relevante spørgeord og svarstrategier.
Præsentation (Fase 3)
Eleven kan i et enkelt sprog tale om nære emner / Eleven har viden om forberedelse af enkle præsentationer på tysk.
Sprogligt fokus (Fase 3)
Eleven kan formulere enkle sætninger / Eleven har viden om den simple sætnings opbygning.
Læsning (Fase 3)
Eleven kan forstå hovedindholdet af enkle tekster inden for nære emner / Eleven har viden om at læse efter hovedindhold.
Skrivning (Fase 3)
Eleven kan skrive enkle sætninger / Eleven har viden om brug af opslagsteknologier.
Sprogligt fokus (Fase 1)
Eleven kan skrive enkle udtryk klart og forståeligt / Eleven har viden om retstavning og tegnsætning.
Kulturforståelse (Fase 2)
Eleven kan sammenligne tysktalende kulturer med egen kultur / Eleven har viden om levevilkår i tysktalende lande.
1
Samtale. Eleven kan spille dialoger om skole og fritid og at bestille på en café.
2
Lytning. Eleven kan forstå hovedindholdet i en lyttetekst om tre elever på cafe.
3
Samtale. Eleven kan stille og besvare spørgsmål om teksten, om fritidsinteresser og om jævnaldrendes liv ved at bruge spørgeordene: wie, was, woher, wo, wer, warum og wann.
4
Præsentation. Eleven kan beskrive et billede og personerne på det.
5
Sproglig fokus. Eleven kan danne og sige sætninger med præpositionsforbindel-ser for at beskrive hvor noget er, og hvad personerne gør. Eleven kan forbinde helsætninger med konjunktionen und.
6
Læsning. Eleven kan forstå hovedindholdet i en dialog på en cafe.
7
Skrivning. Eleverne kan skrive ord og sætninger om fritid, skole, mad og venner for at fortælle om sig selv.
8
Sproglig fokus. Eleven kan finde navneord i en tekst og skrive dem.
9
Kulturforståelse. Eleven får viden om det tyske skolesystem og tips til den første skoledag. Eleverne arbejder med det tyske flag og den tyske nationalsang.
Læringsmål 1
1
Eleven spiller dialogen ved at læse op fra oplægget og er noget usikker i sin oplæsning.
2
Eleven spiller dialogen med lidt støtte fra oplægget og udtaler ordene sikkert.
3
Eleven agerer frit i dialogen og med sikker udtale og god intonation.
