Vi skal lære noget om kultur og samfundsforhold i Tyskland: Vi skal lytte til tysk musik, og vi skal læse om unge og en familie, der rejser rundt i Tyskland. Vi skal også læse tysklandskort, købe billetter til en togrejse og skrive e-mails, kort og tekster om forskellige byer. Vi skal læse den tiende del af grammatikhistorien Ein Krimi og stille spørgsmål med w-ord. Vi skal også arbejde med uregelmæssige udsagnsord og forholdsord, der styrer akkusativ.
Kulturforståelse (Fase 1 og 2)
Eleven kan sammenligne tysktalende kulturer med egen kultur / Eleven har viden om levevilkår i tysktalende lande.
Lytning (Fase 3)
Eleven kan forstå hovedindholdet af talt tysk om nære emner / Eleven har viden om forhold mellem mimik, gestik og indhold i situationer.
Samtale (Fase 1)
Eleven kan bruge sproget i sang, spil, leg og bevægelse / Eleven har viden om enkle situationsbundne ord og vendinger.
Samtale (Fase 3)
Eleven kan gennemføre korte dialoger om nære emner / Eleven har viden om enkle kommunikationsstrategier.
Sprogligt fokus (Fase 3)
Eleven kan formulere enkle sætninger / Eleven har viden om den simple sætnings opbygning.
Læsning (Fase 3)
Eleven kan forstå hovedindholdet af enkle tekster inden for nære emner / Eleven har viden om at læse efter hovedindhold.
Skrivning (Fase 3)
Eleven kan skrive enkle sætninger / Eleven har viden om brug af opslagsteknologier.
Tekster og medier (Fase 1)
Eleven kan arbejde med information i enkle tekster og billeder / Eleven har viden om tekstopbygning og informationssøgning på tysk.
Sprogligt fokus (Fase 1)
Eleven kan skrive enkle udtryk klart og forståeligt / Eleven har viden om retstavning og tegnsætning.
Kulturmøder (Fase 1)
Eleven kan anvende enkle tyske udtryk i mødet med tysktalende/ Eleven har viden om sammenhæng mellem tysk sprog og kultur.
1
Kulturforståelse. Eleverne har viden om tysk musik, kan placere byer (Kiel, Köln og Berlin) og floder m.m. på tysklandskortet, og kan sammenligne med danske forhold
2
Lytning. Eleven kan forstå hovedindholdet i to tyske sange, en rejsehistorie og en rejseblog, om kendte steder i Berlin samt en billedhistorie om en families ferieplaner.
3
Samtale. Eleven kan synge med på og bruge udtryk fra to sange om Köln og Berlin.
4
Samtale. Eleven kan på baggrund af en modeltekst udføre en dialog om køb af togbilletter og tale om klokken.
5
Sprogligt fokus. Eleven kan formulere enkle sætninger med det uregelmæssige udsagnsord fahren og svare på spørgsmål i en Einer für alle.
6
Læsning. Eleven kan forstå hovedindholdet i tyske sange, en rejsehistorie og en rejseblog, om kendte steder i Berlin samt en billedhistorie om en families ferieplaner.
7
Skrivning. Eleven kan skrive et mindmap om Berlin, kan skrive en kommentar på rejsebloggen og en e-mail eller et postkort fra Berlin.
8
Tekst og medier. Eleverne kan kommentere en blog.
9
Sprogligt fokus. Eleven kan arbejde med forholdsordene durch, für og gegen og indsætte rigtigt kendeord i en sætning og sammensatte ord.
10
Kulturmøder. Eleven kan købe togbilletter.
Læringsmål 1
1
Eleven svarer på enkelte spørgsmål om Tyskland med meget støtte i tysklandskortet. Eleven fortæller med enkle ord lidt om Berlin. Eleven sammenligner med egne forhold på dansk.
2
Eleven svarer på de fleste spørgsmål om Tyskland med nogen støtte i tysklandskortet. Eleven fortæller i sætninger om Berlin. Eleven sammenligner med egne forhold på dansk og tysk.
3
Eleven svarer på alle spørgsmål om Tyskland med lidt støtte i tysklandskortet. Eleven fortæller i sammenhængende sætninger om Berlin. Eleven sammenligner med egne forhold med mange tyske ord og vendinger.
